Derecho Ambiental
Ninoska Moya
Derecho / Universidad Privada Domingo Savio
Cerrar
Conectate con tu cuenta! Ahora puedes conversar con tus compañeros Online a traves de nuestro mensajero instantaneo!
Trabajo Práctico Online
R.E.M - Losing my religion
Video musical favorito.
Su Email

Respuesta

Foros de la Cátedra
Ninoska Moya
Creado: 23.09.2012
Estado del Foro: Abierto
Medio ambiente

Esta es una consigna de prueba. Eliminela y comience a crear sus Foros

¿Qué importancia tiene el medio ambiente en el proceso de aprendizaje?

 

Conceptos clave: Ecaths
Ninoska Moya
Creado: 24.09.2012
Medio ambiente
¿Que importancia tiene el medio ambiente en el proceso de enseñanza?
Novedades de la Cátedra
Ninoska Moya
Publicado el: 09.10.2012

INFORME REFLEXIVO

(Módulo 6)

 

La lectura del primer capitulo  “La evaluación, un difícil camino entre la teoría y la práctica” del texto LA EVALUACIÓN EN LA CONCEPCIÓN DE UN  APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO de Pedro Ahumada; permite  realizar un análisis reflexivo y  encontrar coincidencias  con el  juicio y opinión pedagógica  que el autor tiene  acerca de  las diferentes tendencias,  que existen  sobre evaluación educativa.

Partiendo de las diferentes acepciones que recibió hasta hoy  en su evolución el concepto de evaluación en la historia,  ya sea como “juicio”, “medición”, “logro de objetivos”; “toma de decisiones”;  en su forma más simple fue recogiendo lo mejor de cada una de ellas, planteando la necesidad cada vez más de una evaluación que sirva para perfeccionar y mejorar de manera continua la calidad de la educación, que permita conocer el grado y nivel de conocimiento alcanzado por el estudiante y la importancia que éste le  da a lo aprendido, que el profesor pueda demostrar mediante un proceso evaluativo auténtico, evidencias de los contenidos y  aprendizajes significativos adquiridos  por el alumno, no es más.

 Esta nueva concepción del proceso de  evaluación orientado  hacia un aprendizaje significativo,   trata de responder las demandas que la evaluación convencional no ha podido  hacer. Visto desde  su función didáctica, que conlleva el retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, significando con ello,  que la información recogida en la evaluación diagnóstica y  formativa será útil para que de forma directa, se mejoren las deficiencias que se presenten en la realización del proceso educativo y una sumativa que reconozca y evidencie los logros obtenidos por el alumno.

Sin embargo las innovaciones pretendidas en base a las propuestas de una evaluación auténtica del aprendizaje, no dejan de quedar estancadas o ignoradas por aspectos normativos y de  gestión que rigen el ámbito educativo, así como también la falta o ausencia de instrumentos evaluativos  que no permiten conocer y valorar hasta que punto los educandos alcanzan las metas  educativas pre establecidas, en otros términos el grado de importancia y significación que el estudiante le da al aprendizaje.

 Sin duda la evaluación autentica agrupa todo este conjunto de alternativas innovadoras y se define por oposición a la evaluación estandarizada y tradicional no autentica,  incapaz de detectar el verdadero aprendizaje  Lo que nos permite entender  que el proceso de evaluación es complejo, y debe ser sistemático y continuo. Como dice el autor, éste dependerá   y está unido al desarrollo de las diferentes actividades seleccionadas por el profesor dentro del aula. 

Ninoska Moya
Publicado el: 24.09.2012

Propósito:

Este seminario constituye un foro de análisis y estudio crítico e interdisciplinar acerca de diversos temas relacionados con el medio ambiente. Se pretende que en él confluyan visiones diversas que permitan a la comunidad universitaria el debate riguroso sobre cuestiones tan candentes y aparentemente conocidas como simplificadas o tergiversadas. En todas las actividades se aúnan los contenidos teóricos con las actividades de tipo práctico. De esta manera, el seminario-tipo suele ser una actividad intensiva de una duración aproximada de cuatro días, procurándose igualmente que los participantes tomen iniciativas significativas en relación a los temas teóricos planteados. Esto se pretende conseguir a través del diseño de talleres específicos en los cuales se trabaja con materiales aportados por los distintos conferenciantes invitados, fomentándose tanto el trabajo en grupo como la simulación en la toma de decisiones en relación a las problemáticas ambientales tratadas. Junto a este Seminario-modelo, existen otra serie de actividades como conferencias, mesas redondas, etc.

Ninoska Moya
Publicado el: 23.09.2012
Esta es una novedad de prueba. Eliminela desde su Panel de Control y comience a publicar las novedades de su materia
Ingresar

Email

Clave


No cerrar sesión en este equipo

Sitios Recomendados
Encuestas de la cátedra
Concepto de Medio ambiente
Ciencia que estudia las interrelaciones entre los
Sistema global de múltiples interacciones
recurso natural que puede regenerarse
conjunto de comunidades bióticas y abióticas
Elemento material en el que se desarrolla la vida

Textos de Cátedra
Trabajos Prácticos
Recomendados por Google
©2012 www.nmoya.ecaths.com

El Derecho Ambiental es una disciplina jurídica en formación. Es posible, no obstante, identificar las que constituyen hoy sus principales características, las cuales le otorgan en conjunto la suficiente especificidad para justificar la existencia de un área especializada con dicho nombre.

El origen de esta especialidad se encuentra conectado al momento histórico en el cual la "cuestión ambiental" se incorpora a la agenda pública. La sociedad civil en determinados países, inicialmente los industrializados, encuentra en los problemas ambientales amenazas serias para su salud y su supervivencia como sociedad en el largo plazo, asumiendo la posibilidad de introducir reformas o cambios institucionales capaces de enfrentar dichos riesgos. Históricamente siempre ha existido una preocupación sobre la relación entre el hombre y la naturaleza. Lo distinto de la cuestión ambiental contemporánea deriva de una concepción "holística" (todo incluido) que concibe el ambiente como un sistema en el cual sus distintos componentes (vivos y no vivos) generan en conjunto algo más que la simple suma de sus partes (sinergia). También se percibe que existe una relación entre la acción humana y el problema ambiental que genera responsabilidad. El problema ambiental no es fruto de azar o de los caprichos de la naturaleza, sino es un efecto (deseado o no) de las actividades del hombre. Por ello, es posible regularlo. El Derecho Ambiental regula por lo tanto relaciones humanas que tienen al ambiente como campo de batalla, la lucha por la distribución de los riesgos modernos. El conocimiento y la percepción sobre la naturaleza de dichos riesgos y los medios para enfrentarlos han ido desde luego variando, pero en general se asume que existen ciertas "condiciones ambientales mínimas" que hacen posible el desarrollo pleno de la persona humana y que, en palabras de Amartya Sen, no reducen significativamente los "vectores de desarrollo" personal, permitiendo la expansión de las libertades reales de que gozan los seres humanos. Desde luego, existe discusión respecto a dichas condiciones y sobre los mejores medios para alcanzarlas. Finalmente, también es neceario identificar las fuentes o causas de los riesgos ambientales y los efectos o impactos que generan o podrían generar, de tal manera que podamos contar con la información que nos permita decidir adecuadamente sobre los mejores medios para alcanzar las metas de protección ambiental.

Los resultados de estas operaciones (determinación de las condiciones ambientales esperadas, la identificación de los riesgos y la definición de los mejores medios para enfrentarlos) son traducidos a instituciones jurídicas, derivando en un sistema de asignación jurídica de cargas y riesgos ambientales entre los distintos actores de la sociedad, generando a su vez obligaciones y responsabilidades específicas. La finalidad última de este sistema es el asegurar el mantenimiento de las condiciones ambientales, o dicho en términos jurídicos, la protección del ambiente, de tal forma que se asegure la posibilidad efectiva del goce del derecho a un ambiente adecuado.